您認為臺灣在氣候變遷相關的教育足夠嗎？臺灣的高中生認識氣候議題嗎？
在忙於尋找自我定位、學習方向及面對升學壓力的年紀，關注環境相對來說重要嗎？
綠色和平向全臺1,035位高中老師進行問卷調查，從教材、教學環境、親師生的觀念，探討臺灣環境教育的現況。
2020年10月，綠色和平針對臺灣各縣市的高中教師進行「氣候變遷及環境教育」網路問卷調查，
取得1,035份有效問卷回覆；同時，亦跟44位不同學校地區、資源背景、授課領域的高中教師面對面做質性訪問。
此次問卷與訪談，旨在瞭解臺灣高等教育第一線教學現場中的環境教育現況，以及教師們對相關教材使用、觀察與想法。
教不教「氣候變遷及環境教育」？因素有這些
根據問卷結果的分析，北北基與桃竹苗地區受訪教師之中，有72.5%目前已在進行氣候變遷或環境教育，
是全臺不同區域之中比例相對高的地區；而從教學科目來看，生物以及地球科學領域之中，
有八成以上的受訪教師皆已在進行環境教育。
另外，有趣的是，服務年資為20年以上的教師，在進行環境教育的比例為76.6%，
相對於年資在10年以下者只有57.5%，顯示年輕教師在進行環境教育的比例偏低。
在與老師們訪談的過程中了解到，教師們在做環境教學的動力，大多來自看到媒體報導全球環境災害的消息，
而深感教學融入環境議題的重要；其次，是源於自身對人文社會議題的關懷。
反觀沒有進行環境教育的教師，主因是課堂時間不足，以及過大的課程進度壓力。
不到2成老師滿意體制提供的環境教材
即使對教育充滿熱忱的老師，蒐集資訊、製成教材、課程準備等環節都相當耗費心力，
若學校能支持環境教育，提供足夠教材與資源，會讓老師們更充分地發揮。
然而，教師們普遍對於目前正規體制內，有關氣候變遷或環境的教材滿意度不高，
只有不到兩成的教師是偏向滿意的。
因此，教師們在進行相關教學時，常仰賴外部資源來蒐集所需教材。統計顯示，
有將近九成的教師會上網搜尋環境議題的新聞，七成半的教師會找紀錄片或電影作補充。
而選擇到環保團體或專業人士的網站或社群平臺搜尋資料的教師，有38%會前往綠色和平網站、
13.9%至荒野保護基金會、13.5%至台灣環境資訊協會、10.9%至地球公民基金會。
臺灣學生普遍對氣候變遷無感，覺得離自己太遠
高中生正處於摸索人生志向、自我認同的年紀，若能在這個階段接觸更多面向的社會議題，
甚至是與未來生活環境息息相關的知識，有助於為升學志願的選擇鋪墊基礎。
不過，高中生關注氣候變遷與環境議題嗎？
根據問卷結果，老師們觀察學生對於「氣候變遷是否感到緊急」，普遍認為偏低。
大部分教師們認為，高中學生多以課業、人際為優先，「氣候變遷」這樣的環境議題，不會是他們相對感興趣的內容。
也有教師表示，氣候變遷等國際議題，離學生的生活太遠、沒有直接影響，因此不會引起太大的共鳴或關注。
學生們對環保的觀念，往往不出回收和省電，由於從小在校園就被要求遵守垃圾分類、節約能源等的規則，
但沒有深刻連結並完整瞭解背後的原因，更不會去思考這些行為與氣候議題和地球環境的關聯。
因此，當學生離開具約束力的校園生活後，許多好習慣即蕩然無存。
教師們建議，若校方、政府或環保團體能提供更多的數據資訊，將可進一步協助教師設計教學，
而具特色或衝擊性的影像及圖片，也將吸引學生的關注。
除此之外，老師們建議舉辦線下活動，透過活潑的教案，會讓學生們更有興趣深入瞭解相關議題。
有足夠的知識，才能做出正確判斷，綠色和平的下一步
經由此次問卷調查與訪談，我們瞭解到臺灣高中教育工作者，對於環境教育與氣候變遷素材是渴求的，
並且也普遍擔心青年學子對於氣候變遷的意識較不足、難以起而行。
訪談過程中，教師們最一致的回應是：學生們都知道氣候變遷正在發生，
但是對於「為什麼發生？為什麼緊急？為什麼重要？可以做什麼？」，卻不一定有完整的答案。
綠色和平多年來經常在校園、社區內舉辦氣候變遷相關的演講和線下活動，
期待學生們擁有足夠知識，能為自己的未來做出選擇。
此次問卷調查，我們也獲得95％的教師表示支持綠色和平的氣候變遷教育計畫。
接下來，我們將根據這次的調查結果，深入研究如何將更多的氣候變遷資訊和內容，融入臺灣環境教育，
針對需求與情境，擬定相關氣候變遷教育策略，預計於2021年第二季推出氣候變遷教育專案。
希望藉由培養年輕一代的氣候素養與實踐能量，讓青年領袖帶領行動，共同改善地球環境與您我未來。
※完整問卷結果，請看這裡
作者： Greenpeace 綠色和平
原文連結：http://www.greenpeace.org/taiwan/update/22433/臺灣高中生的氣候變遷教育環境如何？-1千多位老師/
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